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L’émancipation au prisme de l’EPS et d’un handicap
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L’émancipation au prisme de l’EPS et d’un handicap
Comment comprendre l’émancipation, et comment faire en sorte qu’un enseignement soit émancipateur ? Sur ce dernier point, à partir de l’EPS et concernant des élèves en situation de handicap, Jean-Pierre Garel, chercheur associé au Laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés (Université de Bordeaux), souligne un obstacle : l’homogénéité illusoire des élèves regroupés sous une même désignation médicale. Il développe aussi l’idée que l’on « peut savoir…
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